Halaman
Subtema 2: Wujud Benda
59
Manusia tidak dapat lepas dari benda di sekitarnya. Keberadaan
benda mempermudah manusia melaksanakan aktivitasnya.
Ada benda yang terbentuk di alam dan ada benda yang dibuat
oleh manusia.
Batu, air, dan pasir merupakan benda yang terbentuk di alam.
Mobil, gunting, dan kertas merupakan benda yang dibuat oleh
manusia.
Apakah kamu memperhatikan perbedaan dari benda-benda
tersebut? Benda dapat dikelompokkan dalam tiga wujud. Wujud
apa sajakah itu? Yuk, kita pelajari bersama.
Subtema 2
Wujud Benda
Buku Siswa SD/MI Kelas III
60
Ayo Membaca
Wujud Benda
Setiap benda pasti memiliki wujud.
Wujud benda ada tiga, yaitu padat, cair, dan gas.
Tas, buku, dan pensil berwujud padat. Minyak
dan air berwujud cair. Gas hidrogen dalam balon
berwujud gas. Dapatkah kamu menyebutkan
contoh lainnya?
Terbagi
Wujud Benda
Padat
Cair
Gas
Di dapur, Dayu melihat benda-benda yang diguna
-
kan untuk memas
ak. Banyak pula bahan-bahan
untuk dimasak. Seperti bawang, cabe, minyak
goreng, dan kecap.
Perhatikan gambar dapur rumah Dayu berikut ini!
61
Subtema 2: Wujud Benda
Kamu telah mengamati gambar di atas. Kelompok
-
kan benda-benda yang ada dalam gambar sesuai
wujudnya. T
uliskan hasil pengamatan dalam tabel
berikut!
Benda Padat
Benda Cair
Benda Gas
Ayo Mencoba
Amati lingkungan sekolahmu. Kamu tentu dapat
menemukan benda padat, cair, dan gas. Tuliskan
benda-benda tersebut
dalam kotak berikut!
Buku Siswa SD/MI Kelas III
62
Benda Padat
Benda Cair
Benda Gas
Kamu telah mengamati benda-benda di sekitarmu.
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1.
Benda dikelompokkan ke dalam tiga wujud.
T
uliskan ketiga wujud benda tersebut!
2.
T
uliskan dua contoh benda padat di sekitarmu!
3.
T
uliskan dua contoh benda cair di sekitarmu!
4.
T
uliskan dua contoh benda gas di sekitarmu!
63
Subtema 2: Wujud Benda
Ayo Mengamati
i
Pernahkah kamu naik alat
transportasi seperti pada
gambar?
Tahukah kamu, termasuk ke
dalam wujud benda apakah
motor itu?
Pada hari Minggu, Edo dibonceng ayah ke rumah
nenek. Edo dibonceng ayah dengan motor.
Perhatikan denah jarak ke rumah nenek berikut ini!
Rumah Edo
Rumah Nenek
5 km 300 m
1.523 m
Buku Siswa SD/MI Kelas III
64
Jarak rumah Edo ke rumah nenek 5 km 300 m.
Jarak ini dapat ditulis 5 km lebih 300 m. Jarak dari
rumah Edo ke kebun binatang 1.523 m.
Satuan kilometer (km) dan meter (m) adalah
satuan untuk menyatakan jarak.
1 km = ... m
Jarak rumah Edo ke rumah nenek 5 km 300 m.
Berapa jarak rumah Edo ke rumah nenek dalam
satuan m?
5 km = 5.000 m
5 km + 3
00 m
3
00 m
5 km + 300 m
=
5.000 m + 3
00 m
=
5.3
00 m
Jadi, jarak rumah Edo ke rumah nenek adalah
5.300 m.
Jarak yang harus ditempuh Edo dari rumah ke
kebun binatang 1.523 m. Berapa Jarak rumah
Edo ke kebun binatang dalam satuan km dan m?
1.523 m
=
1.000 m
+
5
23 m
=
1 km
+
5
23 m
65
Subtema 2: Wujud Benda
Ayo Berlatih
h
Ada bermacam-macam bentuk bangunan. Juga
bahan pembentuk bangunan tersebut. Perhatikan
denah jarak antarbangunan di bawah ini!
3 km 750 m
2 km 560 cm
5 km 100 m
6 km 50 m
10 km
2 km 850 m
2 km
6 km 350 m
Rumah Siti
Rumah Udin
Tentukan jarak dalam satuan m!
1.
Rumah Siti ke sekolah
=
...
km
...
m
=
...
m
2.
Rumah Udin ke kantor pos
=
...
km
...
m
=
...
m
3.
Rumah Siti ke r
umah Udin
=
...
km
...
m
=
...
m
4.
Rumah Siti ke pas
ar
=
...
km
...
m
=
...
m
Buku Siswa SD/MI Kelas III
66
5.
Rumah Udin ke pas
ar
=
...
km
...
m
=
...
m
Alat ukur ada bermacam-macam.
Baik jenis maupun kegunaannya.
Altimeter adalah alat yang diguna
-
kan untuk mengukur ketingg
ian
suatu titik dari permukaan laut.
Biasanya alat ini digunakan untuk
mengukur tinggi pesawat saat terbang dari per
-
mukaan laut. Juga untuk mengukur tingg
i gunung
dan hal lain yang berhubungan dengan ketinggian.
Perhatikan gambar berikut!
A
B
3.000 m
4.325 m
Berdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaan
berikut!
1.
Ber
apa ketinggian pesawat A dalam satuan km?
67
Subtema 2: Wujud Benda
2.
Ber
apa ketinggian pesawat B dalam satuan km?
3.
Ber
apa perbedaan ketinggian pesawat B
dibandingkan pesawat A?
Ayo Mengamati
i
Pernahkah kamu memperhatikan gerakan tiupan
angin? Angin adalah udara yang bergerak. Udara
berwujud gas. Gas tidak terlihat, namun dapat
dirasakan. Tiupan angin ada yang kencang, lembut,
dan sepoi-sepoi. Ada juga angin yang bertiup
sangat kencang. Seperti angin topan, angin puting
beliung, dan lain-lain.
Sekarang, coba kamu bergerak seolah-olah seperti
kertas yang tertiup angin!
Buku Siswa SD/MI Kelas III
68
Perhatikan gambar berikut! Gerakan angin sepoi-
sepoi bergeraklah lemah ke kiri dan ke kanan.
Jika angin kencang, bergeraklah dengan hentakan
yang kuat ke kiri dan ke kanan. Jika angin puting
beliung, bergeraklah berputar.
Anak bergerak lambat
Anak bergerak cepat
Anak bergerak berputar
69
Subtema 2: Wujud Benda
Dengan mengikuti gerakan di atas, kamu dapat
membedakan gerakan kuat dan lemah.
Dalam tarian, selain gerak tangan ada juga gerakan
langkah kaki. Gerakan tangan dan kaki harus
selaras dengan irama yang mengiringi.
Sekarang, coba kamu berlatih gerakan kaki terlebih
dahulu. Iringilah dengan lagu yang kalian suka.
Berlatihlah gerakan kaki dengan gerak lembut.
Seperti pohon yang melambai ditiup angin sepoi-
sepoi dan gerakan pohon yang ditiup angin
kencang!
Kegiatan Bersama Orang
Tua
Orang tua membantu siswa melakukan kegiatan di rumah.
Kegiatan mengidentifikasi wujud benda dan fungsinya di
sekitar rumah.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
70
Ayo Membaca
Benda memiliki ciri-ciri yang dapat diamati.
Pada pembelajaran sebelumnya, kamu telah
menge
tahui wujud benda. W
ujud benda dibedakan
menjadi tiga, yaitu padat, cair, dan gas.
Ciri-ciri benda antara lain memiliki massa dan
ruang (volume). Apakah yang dimaksud massa dan
volume?
Siti memperhatikan bola basket dan bola plastik.
Keduanya sama-sama bola, namun bahannya
berbeda.
Menurutmu, bola
manakah yang
massanya lebih
besar?
Simak percakap
an
Siti dengan Ibu guru
berikut ini!
Ibu Guru
:
Anak-
anak per
hatikan kedua bola di tangan
ibu. Kedua bola mempunyai ukuran yang
berbeda. Kedua bola bahannya juga
berbeda. Menurutmu, bola manakah
yang massanya lebih besar?
71
Subtema 2: Wujud Benda
Siti
:
Mass
a, Bu? Apakah massa itu, Bu?
Ibu Guru
:
Y
uk, lakukan percobaan bersama!
Letakkan kedua bola pada timbangan.
Apakah yang terjadi? Coba, lihatlah.
Udin
:
Bola basket lebih ber
at, Bu!
Ibu Guru
:
Benar
, Udin. Bola
basket bahan
penyusunnya
beda dengan bola
plastik. Bola basket
terbuat dari karet sintesis. Bola plastik
terbuat dari plastik. Bola basket lebih
berat daripada bola plastik. Banyaknya
bahan penyusun yang terdapat dalam
benda disebut
massa.
Siti
:
Jadi, bola yang lebih ber
at memiliki
massa lebih besar?
Ibu Guru
:
Benar
, Siti! Massa umumnya diukur
dengan satuan gram atau kilogram.
Massa diukur dengan alat di bawah ini.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
72
Ayo Berlatih
h
Perhatikan pengukuran massa benda berikut ini!
Lingkari pernyataan yang benar!
a.
Balok Y mempunyai
mass
a yang lebih (besar/
kecil) dari Balok H.
b.
Gelas ukur yang ber
isi
air mempunyai massa
yang lebih (besar/kecil)
dari gelas ukur yang
kosong.
c.
Botol B mempunyai
mass
a yang lebih besar
dari botol A. Botol B
mempunyai berat yang
lebih (besar/kecil) dari
botol A.
d.
Bola yang kempes
mempunyai mass
a yang
lebih (besar/kecil) dari
bola yang tidak kempes.
A
B
73
Subtema 2: Wujud Benda
e.
Enam apel mempunyai
mass
a yang (lebih besar/
lebih kecil/sama) dengan
satu semangka.
Oleh sebab itu, tiga apel
mempunyai ber
at (lebih
besar/lebih kecil/sama) dengan satu semangka.
Tahukah kamu?
Berat dan massa mempunyai perbedaan. Massa benda di mana-
mana sama. Namun, berat benda dapat berubah-ubah tergantung
gaya tarik bumi di tempat itu. Gaya tarik bumi disebut juga gaya
gravitasi. Contohnya massa tubuh di bumi ataupun di bulan sama.
Namun, berat tubuh di bumi dengan di bulan berbeda. Berat tubuh
astronot di bulan lebih ringan daripada di bumi.
Dalam percakapan sehari-hari dan hitungan matematika, orang
sering menyamakan istilah berat dengan massa. Seperti kita
sering mendengar orang mengatakan, berapa beratmu? Adapun
yang benar, berapa massamu?
Yang diukur pada timbangan adalah massa bukan berat. Namun,
karena istilah berat sudah umum digunakan dalam bahasa
sehari-hari. Gravitasi di permukaan bumi relatif sama, sehingga
penggunaan kata berat untuk menggantikan massa masih
dibolehkan.
http://www.mathsisfun.com
Buku Siswa SD/MI Kelas III
74
Ayo Mengamati
i
Selain massa, benda mempunyai volume. Apakah
volume benda itu?
Semua benda menempati ruang. Ukuran ruang
yang ditempati oleh suatu benda disebut volume.
Benda yang kecil menempati ruang yang lebih kecil
dibandingkan benda yang besar. Hal ini berarti
benda yang kecil memiliki volume yang kecil. Benda
yang besar memiliki volume yang besar.
A
B
Volume akuarium A lebih besar daripada volume
akuarium B.
Pelajarilah tentang volume benda! Lakukan
percobaan berikut bersama teman dalam
kelompokmu!
Alat dan Bahan
1.
Gelas ukur
2.
Benda padat yang dapat dimasukkan ke dalam
gelas ukur
3.
Air
4.
Balon(2 buah)
75
Subtema 2: Wujud Benda
Langkah-Langkah Percobaan
a.
Isilah gelas ukur dengan air
. Masukkan benda
padat ke dalamnya.
b.
P
erhatikan gambar untuk membuktikan volume
benda padat!
c.
Apa yang ter
jadi sebelum dan setelah benda
padat dimasukkan ke dalam gelas ukur? Tuliskan
pengamatanmu!
d.
Isilah gelas ukur dengan air sebanyak 3
00 mililiter.
Kemudian tambahkan hingga 600 mililiter. Perha
-
ti
kan gambar untuk membuktikan volume benda
cair!
e.
Apa yang ter
jadi sebelum dan setelah air
ditambahkan ke dalam gelas ukur? Tuliskan
pengamatanmu!
Buku Siswa SD/MI Kelas III
76
f.
P
erhatikan gambar untuk membuktikan volume
benda gas!
g.
Apa yang terjadi sebelum dan setelah
udara ditiupkan ke dalam balon? Tuliskan
pengamatanmu!
Kamu telah melaksanakan percobaan di atas! Coba
lengkapi kalimat di bawah ini!
Benda di sekeliling kita terdiri atas benda hidup
dan benda __________. Benda mempunyai tiga
wujud, yaitu _____________, _____________, dan
_____________. Benda mempunyai ciri-ciri, yaitu
memiliki _____________ dan _________________.
Ayo Mengamati
i
Dayu sedang memperhatikan
aneka bola berikut ini!
77
Subtema 2: Wujud Benda
Pernahkah kalian melihat ketiga jenis bola tersebut?
Dapatkah kamu menyebutkan ketiga jenis bola
tersebut?
Manakah bola yang mempunyai massa paling
besar? Bagaimana dengan volumenya? Manakah
bola yang mempunyai volume paling besar?
Ayo Mencoba
Kamu telah mengamati jenis bola di atas! Ayo, coba
memantulkan ketiga jenis bola tersebut ke lantai!
Bola manakah yang memantul paling tinggi?
Setelah kamu dapat menentukan bola yang
memantul kembali paling tinggi, gunakan bola
tersebut untuk berlatih memantul dan menangkap
bola.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
78
Latihan 1. Memantulkan bola kepada teman
Latihan 2. Memantulkan bola ke lantai
Latihan 3. Memantulkan bola sambil berjalan
79
Subtema 2: Wujud Benda
Ayo Bercerita
a
Edo dan teman-teman berlatih memantulkan dan
menangkap bola di sekolah. Ketika tengah asyik
berlatih, tiba-tiba Udin terjatuh. Kakinya sakit dan
tidak dapat berdiri.
Edo dan teman-teman melihat Udin kesakitan. Edo
dan teman-teman segera menghentikan permainan.
Kemudian, Edo dan Beni menolong Udin dengan
me
mapahnya ke UKS. UKS singkatan Unit K
esehatan
Sekolah.
Setelah diperiksa, ibu guru menduga kaki Udin ter
-
kilir
. Oleh karena itu, kakinya perlu diperiksa dokter.
Perbuatan Edo dan Beni menolong Udin sangat
terpuji. Apakah kamu mem
punyai pengalaman
menolong teman atau or
ang lain?
Ceritakanlah pengalamanmu di depan kelas! Simak
dengan baik saat temanmu bercerita!
Buku Siswa SD/MI Kelas III
80
Ayo Menulis
Kamu telah menyimak cerita temanmu. Cerita
tentang pengalaman menolong orang lain.
Mengapa kita perlu menolong orang lain? Coba
tuliskan alasanmu!
Kegiatan Bersama Orang
Tua
Orang tua dan siswa berdiskusi tentang contoh perbuatan
terpuji. Diskusikan pula apakah menolong anggota keluarga,
tetangga ataupun masyarakat yang lebih luas, telah dilakukan
selama ini.
81
Subtema 2: Wujud Benda
Ayo Mengamati
i
Benda Padat
Salah satu wujud benda antara lain padat. Banyak
contoh benda padat di sekitarmu. Batu, pensil, dan
kursi merupakan benda padat. Mengapa benda-
benda tersebut digolongkan sebagai benda padat?
Yuk, cari tahu sifat benda padat tersebut! Lakukan
pengamatan sebagai berikut!
1.
Amatilah benda-benda padat di sekitar
mu!
2.
T
uliskan sifat benda padat berdasarkan
pengamatanmu!
Ayo Mencoba
Kamu telah menuliskan pendapatmu berdasarkan
pengamatan.
Sekarang, lakukan percobaan untuk mengetahui
sifat benda padat.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
82
Mengetahui Sifat Benda Padat
•
Lakukan secar
a berkelompok. Kumpulkan
benda-benda padat di sekitar sekolahmu.
•
Alat dan Bahan
1.
Ember
2.
Gelas
3.
Kantong plastik
•
Langkah-Langkah P
ercobaan
1.
Masukkan benda yang kamu kumpulkan
ke dalam ember
. Kemudian, ke dalam
gelas dan terakhir ke dalam kantong
plastik.
2.
Catatlah hasil percobaanmu ke dalam
tabel di bawah ini. Lihat contoh nomor 1.
No.
Nama
Benda
Bentuk-
nya
Berubah
Sesuai
Tempat
Bentuk-
nya Tetap
Walaupun
Tempatnya
Berubah
Dapat
Digeng-
gam
Tidak
Dapat Di-
genggam
1.
Pensil
O
O
2.
3.
4.
5.
83
Subtema 2: Wujud Benda
Kamu telah melakukan percobaan. Hasil
percobaan
mu telah diperoleh. Dapatkah kamu
menyim
pulkan sifat benda padat?
Benda padat mempunyai sifat
Apakah hasil pengamatanmu s
ama dengan hasil
percobaanmu?
Ayo Berlatih
h
Sebutkan benda yang digunakan untuk mengukur
jarak dari rumahmu ke sekolah!
Berapakah jarak yang ditempuh dari rumahmu
ke sekolah? Kamu dapat bertanya kepada orang
tuamu.
Rumah Dayu berjarak 6 km dari sekolah. Jarak dari
sekolah ke pasar 7 km. Berapa jarak yang ditempuh
Dayu dari rumah ke pasar?
Buku Siswa SD/MI Kelas III
84
6 km
7 km
Jarak yang ditempuh Dayu dari rumah ke
pasar adalah
6 km + 7 km = 13 km
Selesaikan soal di bawah ini!
1.
Udin dan Beni akan ber
lomba lari. Jarak yang
akan ditempuh 350 m. Lomba pun segera
dimulai. Saat Udin telah sampai ke garis akhir,
Beni baru menempuh 200 m. Berapa meter sisa
jarak yang harus ditempuh Beni sampai ke garis
akhir?
2.
Jar
ak rumah Edo ke sekolah 2.500 m. Jarak
rumah Siti ke sekolah 4.740 m. Berapa meter
perbedaan jarak rumah Siti dan Edo dari
sekolah?
85
Subtema 2: Wujud Benda
3.
Udin perg
i ke sekolah dengan bersepeda. Jarak
yang ditempuh Udin dari rumah ke sekolah 3 km.
Setelah menempuh jarak 2 km dari rumahnya,
ban sepeda Udin bocor. Akhirnya, Udin
menuntun sepedanya sampai ke sekolah. Berapa
km jarak yang ditempuh Udin menuntun sepeda
sampai ke sekolah?
4.
Lani dan keluarganya perg
i ke Bandung naik
bus. Jarak Jakarta ke Bandung 130 km. Bus
telah menempuh jarak dari Jakarta ke Bandung
sejauh 50.000 m. Berapa km sisa jarak yang
harus ditempuh bus tersebut?
Buku Siswa SD/MI Kelas III
86
5.
Bantulah Siti menentukan jar
ak dari rumah ke
sekolah!
Rumah
Pasar
Sekolah
100 m
Jar
ak rumah Siti ke sekolah 3 kali jarak dari ru
-
mah ke pas
ar. Jarak dari pasar ke rumah 100 m.
Berapakah jarak yang harus ditempuh Siti dari
rumah ke sekolah?
Ayo Bernyanyi
y
i
Apakah suara musik termasuk benda? Tentu saja
tidak. Mengapa? Karena suara musik tidak mem
-
punyai mass
a ataupun menempati ruang (volume).
Mari kita menyanyikan lagu “Barisan Musik”.
87
Subtema 2: Wujud Benda
Barisan Musik
Ciptaan A.T. Mahmud
Dengar suara musik, mengawali pawai
Seruling mengalun dan genderang bertalu
Pemainnya lincah, seragamnya elok
Sambil berbaris memainkan lagu
Suasana pun riang, siapa pun senang
Sorak sorai para penonton terkesan
Bum cas, bum cas, bum bum bum
Bum cas cas, bum cas cas,
bum bum bum bum
Trek tek tek bum bum 2X
Trek bum trek bum cas
bum bum bum
Gerakkanlah kakimu dengan dua jenis gerakan.
Gerakan yang lemah lembut dan gerakan yang kuat!
Lakukan dengan iringan lagu di atas.
Lakukan gerakan kaki yang telah diajarkan sebelum
-
nya!
Kegiatan Bersama Orang
Tua
Orang tua bersama siswa mengamati gerakan tarian daerah
setempat di televisi. Seperti gerakan yang mempunyai gerakan
lemah dan kuat.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
88
Ayo Mencoba
Melihat Benda Cair Lebih Dekat
Seperti benda padat, benda cair juga banyak di
sekitar kita. Sekitar 70% permukaan bumi tertutup
oleh air laut. Tubuh manusia hampir 2/3 bagian
merupakan cairan.
Air adalah benda cair yang sering ditemui.
Sebutkan benda lainnya yang termasuk benda cair.
Pernahkah kamu melihat air dalam gelas tumpah?
Bagaimanakah bentuk air tersebut? Apakah bentuk
air yang tumpah sama dengan air di dalam gelas?
Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifat-
sifat benda cair.
89
Subtema 2: Wujud Benda
Mengetahui Sifat Benda Cair
•
Lakukan secar
a berkelompok.
•
Alat dan Bahan
1.
Air dan minyak goreng
2.
Ember
3.
Gelas
4.
Kantong plastik
•
Langkah-Langkah P
ercobaan
1.
Masukkan air ke dalam ember
. Kemu
-
dian, ke dalam gelas dan ter
akhir ke
dalam kantong plastik.
2.
Lakukan hal yang s
ama dengan minyak
goreng.
3.
Catatlah hasil pengamatanmu ke dalam
tabel di bawah ini!
No.
Nama
Benda
Bentuk-
nya
Berubah
Sesuai
Wadah
Bentuk-
nya Tetap
Walaupun
Wadahnya
Berubah
Dapat
Digeng-
gam
Tidak
Dapat Di-
genggam
1.
2.
3.
4.
5.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
90
Kamu telah melakukan percobaan. Dapatkah kamu
menyimpulkan sifat benda cair?
Benda cair mempunyai sifat
Ayo Bercerita
a
Kamu telah melakukan percobaan di atas.
Percobaan untuk membuk
ti
kan sifat benda cair
.
Kemudian, ceritakan di depan kelas sifat dan
manfaat benda cair dalam kehidupan sehari-hari.
Ayo Berlatih
h
Tubuh manusia, 2/3 bagian terdiri atas air.
Kekurangan cairan akan membuat tubuhmu
lemas. Minumlah air putih sesuai takaran setelah
bermain. Seperti habis bermain memantulkan dan
menangkap bola.
Permainan diawali dengan melakukan pemanasan.
Caranya, buatlah dua barisan dan pantulkanlah
bola kepada teman di seberangmu!
91
Subtema 2: Wujud Benda
Baris 1
Baris 2
Setelah itu, lakukanlah permainan berikut!
Setiap kelompok harus memindahkan bola. Bola
dipindahkan dari satu titik ke titik lainnya. Caranya
dengan memantulkan bola sambil berjalan. Siswa
yang paling cepat memindahkan, dialah pemenang
-
nya.
Ayo Berdiskusi
si
Permainan bola diperlukan kerja sama antar
-
anggota kelompok. Bentuk ker
ja sama contohnya
gotong royong.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
92
Bacalah wacana di bawah ini!
Warga kampung tempat Siti tinggal sedang gotong
royong. Mereka sedang menyiapkan lahan untuk
bermain anak-anak.
Setiap warga membantu dengan caranya masing-
masing. Bapak-bapak membantu membersihkan
lahan. Ada yang membantu tenaga. Ada yang
membantu menyediakan bahan-bahan yang
diperlukan. Seperti pasir, semen, cat, dan lainnya.
Ibu-ibu dan anak-anak juga tidak mau kalah. Ibu-
ibu menyiapkan minuman dan makanan kecil.
Anak-anak membantu membawakan makanan dan
minuman.
Lahan tempat bermain dapat diselesaikan dengan
cepat. Anak-anak bergembira. Karena anak-anak
dapat bermain di lapangan.
93
Subtema 2: Wujud Benda
Kamu telah membaca cerita di atas! Diskusikan
dengan temanmu! Apa yang menyebabkan
pekerjaan cepat selesai!
1.
2.
3.
Kamu telah mengetahui keg
iatan gotong royong.
Tuliskan contoh kegiatan tersebut!
Di lingkungan tempat tinggal
Di rumah
Di sekolah
Apakah kamu pernah mengikuti kegiatan gotong
royong? Ceritakan di depan kelas yang pernah
kamu lakukan!
Kegiatan Bersama Orang
Tua
Lakukan diskusi dengan orang tuamu. Diskusi tentang kegiatan
gotong royong di lingkungan masyarakat. Orang tua dapat
menjelaskan kegiatan gotong royong pada masa lalu mau
pun
mas
a sekarang.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
94
Ayo Mengamati
i
Mengenal Benda Gas Lebih Dekat
Ingatkah kamu wujud benda selain padat dan cair?
Benda juga dapat berwujud gas.
Benda gas ada di mana-mana. Contohnya udara
yang kita hirup. Setiap hari kita menghirup udara.
Udara termasuk benda gas. Dapatkah kamu
melihat bentuk udara? Bentuk udara
tidak dapat dilihat. Udara hanya
dapat dirasakan.
Namun, ada benda gas yang dapat
dilihat. Contohnya adalah awan dan
asap. Untuk mengetahui hal ini,
lakukan percobaan berikut!
Percobaan 1.
Mengetahui Sifat Benda
Gas
•
Lakukan secar
a berkelompok.
•
Alat dan Bahan
1.
Kantong plastik bening
2.
Balon
95
Subtema 2: Wujud Benda
•
Langkah-Langkah P
ercobaan
1.
T
iuplah balon sampai mengembang.
Ikatlah mulut balon dengan karet.
2.
T
iuplah kantong plastik sampai mengem
-
bang. Ikatlah mulut plastik dengan karet.
3.
Amatilah bentuk balon dan kantong
plastik ter
sebut. Bagaimanakah bentuk
balon dan kantong plastik tersebut?
Lengkapi tabel berikut! Berilah tanda centang (
)
jika sesuai dengan sifat udara yang kamu amati!
No.
Nama
Benda
Bentuk-
nya
Berubah
Sesuai
Wadah
Bentuk-
nya Tetap
Walaupun
Wadahnya
Berubah
Dapat
Digeng-
gam
Tidak
Dapat Di-
genggam
1.
2.
3.
4.
5.
Dari hasil percobaanmu, simpulkan sifat benda gas!
Benda gas mempunyai sifat
Buku Siswa SD/MI Kelas III
96
Percobaan 2.
•
Lakukan secar
a berkelompok.
•
Alat dan Bahan
1.
Benang secukupnya
2.
Balon 2 Buah
3.
Sebatang lidi atau kayu tipis
•
Langkah-Langkah P
ercobaan
1.
T
iupkan udara ke dalam dua buah balon.
2.
T
iupkan sampai kedua balon sama besar.
3.
Ikat setiap balon dengan benang. Sis
akan
benang dengan panjang secukupnya.
4.
P
ada setiap ujung lidi atau kayu gantungkan
satu buah balon yang telah terisi udara. Usa
-
hakan posisi lidi atau kayu tetap mendatar
.
5.
P
erlahan-lahan, tusuklah sebuah balon yang
berisi udara. Perhatikan udara yang keluar
dari tempat yang ditusuk.
6.
Letakkan tanganmu di dekat tempat keluar
-
nya udar
a. Apakah yang terjadi?
Dua buah balon digantungkan
pada kedua ujung kayu
Sebuah balon
dikempiskan
96
97
Subtema 2: Wujud Benda
Apakah yang terjadi setelah satu balon ditusuk?
Tuliskan jawabanmu!
Simpulkanlah sifat benda gas.
Benda gas mempunyai sifat
Ayo Menulis
Kamu telah melakukan percobaan untuk mengeta
-
hui sifat benda gas. Apa yang kamu ketahui tentang
benda gas? T
uliskan hasilnya pada kolom berikut!
Perhatikan penulisan huruf besar dan tanda baca!
Buku Siswa SD/MI Kelas III
98
Ayo Mencoba
Kamu telah mempelajari wujud dan sifat benda
padat, cair, dan gas. Buatlah teka-teki silang yang
berkaitan dengan tema tersebut. Lakukan secara
berpasangan. Buatlah lima pertanyaan mendatar.
Buat juga lima pertanyaan menurun.
1
C
A N G K
I
R
A
I
R
99
Subtema 2: Wujud Benda
Pertanyaan Mendatar
1.
W
adah tempat minum
2.
3.
4.
5.
6.
Pertanyaan Menurun
1.
W
ujud dari minyak
2.
3.
4.
5.
6.
Ayo Berlatih
h
Kamu telah melakukan percobaan kedua bersama
temanmu. Percobaan kedua membuktikan bahwa
benda gas mempunyai massa. Semakin besar
massa benda, semakin besar pula beratnya.
Kamu akan mengenal alat yang digunakan untuk
menimbang berat.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
100
Alat-alat yang biasa digunakan untuk menimbang
berat.
Timbangan beras
Timbangan badan
Timbangan kue
Timbangan gantung
Timbangan warung
Neraca
Pernahkah kamu melihat alat-alat di atas? Coba
diskusikan dengan temanmu! Diskusi tentang
kegunaan alat-alat tersebut!
Perhatikan satuan yang digunakan dalam
timbangan berikut!
Apakah satuan berat pada alat tersebut?
Diskusikan bersama teman-temanmu!
101
Subtema 2: Wujud Benda
Perhatikan gambar berikut! Lani akan menentukan
massa benda. Bantulah Lani memilih alat untuk
menimbang yang sesuai!
Buku Siswa SD/MI Kelas III
102
Ayo Mencoba
Hari Minggu Dayu dan ibu membuat masakan isti
-
mewa. Dayu membantu ibu menimbang bahan-
bahan yang diper
lukan. Dayu menggunakan tim
-
bang
an kue. Untuk memas
ak kue, ibu mengguna
kan
kompor gas. K
ompor gas memerlukan tabung gas.
Tahu
kah kalian di dalam tabung terdapat LPG
(
Liquified Petroleum Gas
)? LPG adalah benda ber
-
wujud gas. Gas ini dimanfaatkan untuk bahan bakar
.
Kelebihan pemakaian LPG dibandingkan bahan
bakar lainnya banyak. Misalnya kayu bakar ataupun
minyak tanah. Kelebihannya, yaitu mudah dalam
penggunaan, lebih bersih, dan lebih praktis.
103
Subtema 2: Wujud Benda
Gurumu sedang menjelaskan cara membaca
timbangan. Perhatikan penjelasan gurumu!
Bantulah Lani cara membaca timbangan kue!
Gunakan satuan kilogram (kg) dan gram.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
104
Ayo Mengamati
i
Pernahkah kamu memperhatikan asap yang ada
di sekitarmu? Banyak asap di sekitarmu. Misalnya
asap kendaran, hasil pembakaran sampah, dan dari
sebuah pabrik. Apakah wujud asap itu?
Asap berwujud gas. Walaupun di dalam asap
masih mengandung campuran benda padat. Hal
itu ditan
dai karena masih dapat dirasakan dan
dilihat wujudnya. Padatan yang ada di dalam asap
berukur
an sangat kecil.
https://www.backpacker.com
105
Subtema 2: Wujud Benda
Udin membaca berita tentang bencana kebakaran.
Bencana tersebut terjadi di beberapa wilayah di
Indonesia selama tahun 2015. Kondisi ini meng
-
akibatkan as
ap menutupi beberapa wilayah di
Indonesia.
Bacalah beritanya berikut ini!
Presiden Ajak Masyarakat Gotong Royong
Tanggulangi Kebakaran Hutan
Rabu, 23 September 2015 19:25 WIB
| 7.054 Views
Banjar
baru (ANTARA News) - Presiden RI, Joko Widodo, meng
-
ajak selur
uh lapisan masyarakat bergotong royong dalam
me
nanggulang
i kebakaran hutan dan lahan sehingga dam
-
pak bur
uknya bisa dikurangi.
“Masyarakat harus bahu-membahu membantu karena gotong
royong adalah jalan keluar menanggulangi kebakaran hutan
dan lahan,” ujarnya di Banjarbaru, Kalsel, Rabu.
Ajakan itu disampaikan Presiden saat melihat langsung keba
-
kar
an lahan dan meninjau titik api di kawasan Guntung Damar
Kelurahan Guntung Payung, Landasan Ulin, Banjarbaru.
Presiden meminta masyarakat ikut berperan aktif mencegah
terjadinya kebakaran hutan dan lahan sehingga dampak bu
-
r
uk berupa kabut asap tidak merugikan banyak pihak.
“Dibutuhkan kesadaran masyarakat menjaga lingkungan agar
terhindar dari pembakaran lahan di samping kesadaran tidak
membakar lahan dan semak di sekitarnya,” pesan Presiden.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
106
Kamu telah membaca cerita di atas! Jawablah
pertanyaan berikut ini!
1.
Apa pes
an Presiden menurut berita tersebut?
2.
Mengapa gotong royong diper
lukan untuk
menanggulangi kebakaran hutan?
3.
Apa yang har
us dilakukan masyarakat untuk
mengurangi kebakaran hutan? Selain dengan
gotong royong.
4.
T
uliskan pengalamanmu dalam bergotong
royong!
107
Subtema 2: Wujud Benda
Ayo Berdiskusi
si
Apa pendapatmu tentang pernyataan di bawah ini?
Berikan tanda centang (
) di kolom yang tersedia.
No.
Pernyataan
Setuju
Tidak
setuju
1.
Membersihkan kelas bersama merupakan
contoh gotong royong.
2.
Gotong royong adalah ciri khas bangsa
Indonesia.
3.
Kegiatan gorong royong hanya dapat
dilakukan di lingkungan rumah.
4.
Gotong royong membuat pekerjaan yang
sulit menjadi mudah.
5.
Kegiatan gotong royong harus dilakukan
dengan ikhlas.
6.
Gotong royong akan mempererat tali
persaudaraan.
7.
Tidak turut serta bergotong royong, karena
jumlah orang yang ikut gotong royong
sudah banyak.
8.
Kebiasaan gotong royong mulai berkurang,
khususnya di kota besar.
9.
Kita harus melestarikan kegiatan gotong
royong.
10.
Contoh kegiatan gotong royong di kelas
adalah mengerjakan soal ujian bersama-
sama.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
108
Kegiatan Bersama Orang
Tua
Orang tua memperkenalkan alat yang digunakan untuk me
-
nimbang yang ada di di r
umah. Kegiatan lain
nya adalah
mengamati kelebihan
dan kekurangan menggunakan bahan
bakar gas dibandingkan kayu bakar.
109
Subtema 2: Wujud Benda
Ayo Berdiskusi
si
Aneka Wujud Benda sebagai Anugerah Tuhan
Benda diciptakan Tuhan dengan beraneka ragam
wujudnya. Pernahkah kamu membayangkan jika
wujud benda hanya satu? Apa yang akan terjadi?
Setiap benda mempunyai sifat dan fungsinya
masing-masing. Kamu telah mempelajari benda
dan sifatnya. Coba lengkapilah bagan berikut ini.
Contoh
Memiliki Sifat
Berdasarkan
Wujudnya
Benda
Buku Siswa SD/MI Kelas III
110
Ayo Mengamati
i
Lakukan secara berkelompok. Pilihlah satu tempat
untuk melakukan pengamatan. Perhatikan benda-
benda yang ada di tempat tersebut! Catatlah benda-
benda yang ditemukan pada tabel berikut!
Tabel Pengamatan
Lokasi Pengamatan:
Benda yang Diamati:
No.
Nama Benda
Bahan
Pembentuk
Wujud Benda
Fungsi
Benda
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ayo Menulis
Tuliskan dalam bentuk cerita tentang wujud benda
di sekitarmu! Perhatikan penulisan huruf besar dan
tanda baca!
111
Subtema 2: Wujud Benda
Manfaat Benda Beraneka Wujud
Ayo Berlatih
h
Siti sedang memperhatikan
timbangan untuk menimbang
bayi. Semua timbangan
berwujud benda
padat. Apakah kamu
pernah melihat
timbangan selain
berwujud benda
padat?
Buku Siswa SD/MI Kelas III
112
Ada beberapa satuan massa yang sehari-hari di
-
sebut berat. Seperti kilogram (kg), gram, dan ons.
Ketiga satuan ini saling berhubungan.
Lakukanlah percobaan berikut! Percobaan
menimbang dengan timbangan kue! Perhatikan
berat benda 1 kg dan 1.000 gram! Apakah benda
tersebut menunjukkan berat yang sama?
Gambar 1
Gambar 2
Gambar 3
Perhatikan gambar di atas!
Gambar 1 menunjukkan bahwa 1 kg sama dengan
10 ons
Gambar 2 menunjukkan bahwa 1 kg sama dengan
1.000 gram
Gambar 3 menunjukkan bahwa 1 ons sama dengan
100 gram
Tentukanlah satuan berat yang tepat!
1.
Berat badan Udin adalah 30 ....
2.
Ibu membeli telur seberat 1 ....
3.
Berat cincin ibu adalah 3 ....
4.
Gula pasir yang dibutuhkan untuk membuat kue
adalah 250 ....
113
Subtema 2: Wujud Benda
5.
Ibu memer
lukan bawang seberat 100 .... untuk
memasak.
Ayo Mencoba
Mari berlatih menimbang badan! Gurumu telah
menyiapkan timbangan badan. Lakukan secara
berkelompok. Langkahnya sebagai berikut.
1.
T
imbanglah berat badan seluruh anggota
kelompokmu secara bergiliran.
2.
Catat hasilnya di dalam tabel.
3.
Ur
utkan berat badan mulai
dari yang teringan hingga yang
terberat.
No.
Nama
Berat Badan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
114
Ayo Mengamati
i
Lani sering membantu ayahnya menjaga toko.
Lani membantu ayah menimbang bahan-bahan
makanan.
Orang tua Lani cukup berada. Namun, Lani anak
yang sederhana. Hidup sederhana adalah hidup
yang sesuai dengan kebutuhan. Hidup yang tidak
berlebihan dalam menggunakan harta.
Diskusikan dengan teman di kelompokmu! Lingkari
kata-kata berikut yang sesuai dengan hidup
sederhana.
Rendah
Hati
Mubazir
Berlebih-
lebihan
Cermat
Berbagi
Sombong
Hemat
Pelit
Boros
Secukupnya
Jelaskan pilihanmu di depan kelas!
Mengapa sikap sederhana penting diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari?
Tuliskan pendapatmu!
115
Subtema 2: Wujud Benda
Ayo Berdiskusi
si
Diskusikan bersama temanmu! Diskusi tentang con
-
toh sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari!
Tuliskan dalam bentuk cerita pada kolom berikut!
Pilihlah cerita dari anggota kelompokmu yang
dinilai paling bagus. Cerita yang menggambarkan
hidup sederhana. Sampaikan hasilnya di depan
kelas!
Ayo Mengamati
i
Lani sering membantu ayahnya menjaga toko.
Lani membantu ayah menimbang bahan-bahan
makanan.
Orang tua Lani cukup berada. Namun, Lani anak
yang sederhana. Hidup sederhana adalah hidup
yang sesuai dengan kebutuhan. Hidup yang tidak
berlebihan dalam menggunakan harta.
Diskusikan dengan teman di kelompokmu! Lingkari
kata-kata berikut yang sesuai dengan hidup
sederhana.
Rendah
Hati
Mubazir
Berlebih-
lebihan
Cermat
Berbagi
Sombong
Hemat
Pelit
Boros
Secukupnya
Jelaskan pilihanmu di depan kelas!
Mengapa sikap sederhana penting diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari?
Tuliskan pendapatmu!
Buku Siswa SD/MI Kelas III
116
Ayo Berlatih
h
Kamu telah belajar tentang sikap sederhana.
Kemudian, renungkan pernyataan berikut.
Jawablah pernyataan berikut dengan jujur!
Beri tanda centang (
) sesuai jawabanmu.
No.
Pernyataan
Setuju
Ragu-
Ragu
Tidak
Setuju
1.
Saya telah mengerti arti hidup
sederhana.
2.
Saya telah menerapkan hidup
sederhana.
3.
Keluarga saya telah
menerapkan hidup sederhana.
4.
Saya merasa nyaman dengan
hidup sederhana.
5.
Saya akan menerapkan sikap
hidup sederhana.
Kegiatan Bersama Orang
Tua
Orang tua mengajak siswa diskusi tentang penerapan hidup
sederhana di rumah. Siswa melakukan refleksi, apakah gaya
hidupnya sudah masuk ke dalam sikap sederhana? Alternatif
ke
giatan adalah diskusi membedakan kebutuhan dan ke
-
inginan.
117
Subtema 2: Wujud Benda
Berikan tanda centang (
) pada kotak dengan
bantuan gurumu!
1.
Membedakan benda berdas
arkan
wujudnya.
2.
Mengubah s
atuan kilometer (km) ke
meter (m).
3.
Menar
i dengan gerakan lemah dan kuat.
4.
Melakukan percobaan untuk mengetahui
sifat wujud benda.
5.
Melempar dan memantulkan bola.
6.
Mempr
aktikkan sikap gemar menolong
teman.
7.
Mempr
aktikkan gerak cepat dan lambat
dalam tar
ian.
8.
Menyebutkan contoh gotong royong.
9.
Menuliskan sifat benda.
10.
Membuat teka-teki silang.
11.
Membaca timbangan.
12.
Mengelompokkan benda berdas
arkan
wujudnya.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
118
13.
Menyebutkan contoh per
buatan yang
sesuai dengan hidup seder
hana.
14.
Menuliskan pendapatku tentang hidup
seder
hana.